Dedicarea noastră, Liceul Thenologic Cojasca

Școlarii au ales dintre câteva problme identificate în școală și în comunitate pe cea care îi afectează personal și de care au nevoie. Aceștia au realizat că sunt necesare mai multe cărți pentru lectură.

Au ales ca soluție relaizarea unei mini biblioteci în spatele clasei care să conțină cărți adaptate varstei lor aprovizionate cu banii strâmși de la târguri, economii și ajutorul părinților.

Proiect facilitat de Pencu Marinela

Obiectivele de dezvolare durabilă abordate:

Provocările identificate:

Le-am sugerat în decurs de două zile să relizeze o lista a lucrurilor verde, galbene și roșii pe care le observă în satul lor din punctul de vedere al unui străin. Problemele identificate de elevi au fost:

-obiceiuri vechi care ar trebui schimbate

-vestimentația oamenilor

-neîngrijirea a câtorva locuințe intern și extern

-unele străzi nu sunt asfaltate

-autoritățiile acordă o mai mare atenție comunie Cojasca, si mai puțin si satele care țin de aceasta precum Fântânele.

-în afară de locul de joacă de la școala, în sat nu exită altul

- doar două magazine deschise în sat de unde aceștia se aprovizionează, iar prețurile sunt mari

- lipsa unei ape curente, conductei de gaz și de canalizare

- o bibliotecă a satului, nu doar a comunie, fiindcă există câțiva km distanță de acesta

- coșurile de gunoi lipsă de pe străzi și din curtea școlii.

-case goale și nefinalizate din cauza multora care pleacă în străinătate pentru un trai mai bun

-populația satului este formată din mai mulți vârtnici, decât tineri

Provocările alese:

Problema aleasă și susținută de toții elevii clasei a fost lipsa accesului la lectură, mai exact a unei biblioteci la care pot să meargă o mai lungă perioadă de timp și care să conțină cărți adaptate particularităților lor de vârstă.

Soluțiile identificate:

Aceștia au foarte încântați și dornici să ofere cât mai multe soluții la probelemă, astfel au oferit următoarele soluții:

-       Extindrea bibliotecii clasei

-       Cumărarea de cărți preferate folosind fonduri proprii, de la târguri, de la asociații, ong-uri, vânzarea lucrurilor personale

-       Microbuzul școlar să fie folosit si pentru elevii care au nevoie să fie duși la biblioteca comunală

-       Aducerea cărților propri de acasa pentru a face schimb cu colegul

-       Realizarea de cărți si povești la ora de arte și limba română pentru a le citit alții

Modificarea poveștilor aflate în bibliotecă pentru a stârni curiozitatea celorlați si de a le reciti

Soluțiile alese sper implementare:

Dintre numeroase soluții, majoritatea fiind foarte bune, precum rescrierea finalurilor unor povești din biblioteca școlii, schimbul de cărți cu alte clase, crearea de povești și cărți în cadrul orelor de arte, abilități practice și limba și literatura română, sau chiar angajarea elevilor ca bibliotecari ai școlii, aceștia au ales în final: organizarea unei strângeri de fonduri prin vânzarea unor obiecte, pentru a achiziționa cărți potrivite vârstei și preferințelor lor.

Procesul de implementare a activităților:

Clasa a III-a este formată din 12 elevi. Aceștia pentru a realiza soliție dată problemei vor avea de făcut următoarele:

-       Toți cei 12 elevi realizează în orele de arte vizuale și abilități practice decorțiuni pentru târgul de crăciun. Aceștia se vor vinde pentru a strnge bani pentru căți

-       2 dintre aceștia vor realiza fotografii

-       6 elevi talentați realizează alte căți/ povești în orele de limba și literatura română pentru a le vinde

-       Ceilalți 6 elevi (talentați de desen) vor realiza coperta căților primite de la colegi

Elevii au participat la două târguri organizate din cadrul școlii în care au vândut atât obiecte decorative realizate de aceștia, bunătăți de casă, cât și dulciuri împachetate cu dragoste.

Rezultatele proiectului:

În urma acestui proiect, am înțeles că nu trebuie să mă impun mereu în fața copiilor, ci să am mai multă încredere în puterea lor de grup. Am învățat să renunț la autoritate excesivă, să privesc uneori de la distanță și să mă bucur de o clasă de elevi minunați.

Beneficiarii proiectului:

Un număr exact nu pot să dau, însă vă garantez că este un proiect finalizat cu succes, fiindcă au beneficiat mulți elevi din clasele primare și câțiva din clasele gimnaziale, mai ales clasa a V-a.

Feedback:

Majoritate oamenilor ne-au felicitat și susținut în continuare. Unii au si întrebat cum am ajus în punctul acesta, ce resurse am folosit, ce metode, cum ne-am gândit la asa ceva etc.

"Munca în echipă face ca visul să funcționeze." - John C.

Durata de implementare a proiectului:

Noiembrie-Decembrie 2024

Promovarea proiectului:

Vom pune un afiș pe hol si pe ușa clasei în care vom specifica că avem o minibibliotecă, adăugând imagini. Am vorbit cu doamna director, cu domnii profesori, cu părinții și cu elevii celorllte clase.

Dificultăți întâlnite:

Un obstacol a fost gestionarea timpului. Trebuia să găsesc ore și timp liber pentru a realiza acest proiect cu elevii, pas cu pas. Un pas l-am facut într-o pauză, iar pe restul la începutul unor lecții nu atât de stufoase ca și conținut, acolo une mi-am permis.  

Susținerea impactului:

Cumpărând noi cărți poate prin alte surse și prin extinderea bibliotecii.