ALEEA SENZORIALÃ, Şcoala Gimnazialã nr. 1 Poenari, Giurgiu
Elevii clasei a IV a au construit în curtea şcolii o Alee senzorialã, care sã fie un loc de conectare cu marialele naturale, un spaţiu de recreere şi încãrcare a bateriilor pe timpul pauzelor.
Poveste de schimbare facilitată de PANAIT VIORINA
Enumeră problemele identificate de elevi:
- gunoaiele de pe stradã şi din râul care curge lângã sat;
- numãrul mic de copaci plantaţi în curtea şcolii;
- aruncarea puilor vii de pisicã la marginea satului;
- sala de sport neîncãpãtoare;
- lipsa unui spaţiu dedicat recreerii în curtea şcolii pe timpul pauzelor;
- lipsa unor programe de valorizare a tradiţiilor;
- lipsa cãsuţelor pentru pãsãrele din cei câţiva pomi din curtea şcolii;
- lipsa unui spaţiu special amenajat pentru desene Graffiti;
- inexistenţa unui spaţiu în şcoalã dedicat doar elevilor;
- inexistenţa unui program de promovare a localitãţii;
Explică ce problemă a fost alesă să fie rezolvată și de ce.
- Copiii au ales sã construiascã o Alee senzorialã în curtea şcolii.
Au ales aceastã idee fiindcã au constatat cã nu existã un spaţiu de relaxare pentru elevi, cã în curtea şcolii nu existã materiale din naturã cu care sã poatã lua contact fizic, ceea ce îi streseazã şi le oferã o stare de încordare.
Ce persoane sunt cele mai afectate de această problemă? Ce îi deranjează pe ei?
Copiii au discutat cu ceilalţi colegi de la alte clase şi au constatat cã şi aceştia resimt tristeţea şi frustrarea cã nu au unde sã se relaxeze în timpul pauzelor.
Enumeră toate soluțiile la care v-ați gândit.
- colorarea cu Graffiti a unui perete al şcolii;
- decorarea holului şcolii cu imagini care sã sugereze liniştea, calmul, relaxarea;
- cumpãrarea unui acvariu cu peşti;
- construirea unei alei senzoriale;
- cãutarea unor sponsori care sã doneze tobogane şi leagãne;
- desenarea cu vopsea, pe betonul din curtea şcolii, de şotroane imense;
Ce soluție dintre cele enumerate a fost aleasă pentru implementare și de ce?
Copiii au ales construirea unei alei senzoriale;
Descrie pe scurt procesul de implementare a soluției/soluțiilor
Pas 1. – stabilirea ideii ce va fi implementatã;
Pas 2. – stabilirea materialelor din care vor construi aleea – rumeguş din lemn – nisip şi scoici – pietre decorative – conuri de brad – iarbã şi frunze uscate;
Pas 3. – împãrţirea sarcinilor;
Pas 4. – colectarea materialelor;
Pas 5. – realizarea proiectului
Care sunt rezultatele sau impactul proiectului vostru?
Toţi copiii din şcoalã se pot relaxa în timpul pauzelor pãşind desculţi pe dalele din materiale naturale enumerate mai sus.
Prin contactul cu materialele naturale se vor încãrca energetic, vor fi mai amuzaţi şi mai calmi, vor avea pauze mai active şi mai puţin stresante.
Câte persoane au beneficiat de soluția voastră?
mai mult de 100
Ce au zis oamenii care au beneficiat de soluție? Scrie 2 citate sau păreri.
Copiii clasei, dar şi de la celelalte clase şi-au exprimat bucuria şi au pãşit alãturi de noi pe Aleea senzorialã.
Elevii clasei a IV a au spus cu mândrie: Eu pot!
Ce dificultăți ați întâlnit pe măsură ce ați implementat proiectul și cum le-ați depășit?
Ca dificultãţi, pot fi enumerate lipsa fondurilor, în primul rând, programul încãrcat al copiilor, care nu a permis mai mult de 7 ore alocate proiectului „Eu pot!”
Cât timp a durat să implementați soluția?
între 7 și 15 de zile
Ce ați făcut să promovați proiectul în școala voastră sau în comunitate? Cu cine au vorbit elevii despre proiect? Ce răspunsuri au primit?
Am purtat discuţii cu elevii clasei, cu pãrinţii acestora, care ne-au sprijinit la colectarea de materiale şi la construirea cofragului pentru elee, cu directorul şcolii, cu ceilalţi colegi.
Proiectul, la fiecare etapã a sa, a fost promovat prin postarea de imagini şi filmuleţe de la activitãţi pe pagina personalã de Facebook şi pe grupul clasei.
Aproximativ, cu câte persoane s-a vorbit despre proiect în total?
20 - 50
Pe scurt cum vă propuneți să susțineți proiectului pe viitor.
-Mi-aş dori sã obţin fonduri pentru realizarea unei alei mai lungi şi mai latã, care sã poatã avea şi alte materiale naturale şi care sã fie construitã pentru a fi mult mai durabilã.
