Suntem cu toții diferiți! Școala gimnazială „George Emil Palade” Buzău, Buzău
Motto: “Succesul nu e determinat de ceea ce obţii când ajungi la destinaţie, ci de ceea ce devii de-a lungul drumului” Zig Zigler.
Elevii clasei a VI-a B, s-au organizat pe grupe în funcţie de prietenii şi şi-au denumit grupele, au vizionat câteva din filmuleţele, au completat chestionarul iniţial.
Şi-au descoperit puterile personale.
Au identificat problemele, cauze şi idei de rezolvare.
Au pus la punct un plan de acţiune şi l-au efectuat.
Profesor îndrumător Velniceru Cristina.
Enumeră problemele identificate de elevi:
Neseriozitatea
Violența
Poluare în oraș
Respectul
Răutatea
Ignoranța
Explică ce problemă a fost alesă să fie rezolvată și de ce.
Au ales violenţa, în mod democratic prin supunere la vot. Au ajuns la concluzia ce multe din problemele identificate în colectivul de elevi duc la violenţă.
Ce persoane sunt cele mai afectate de această problemă? Ce îi deranjează pe ei?
Elevii sunt violenţi în clasa unii cu alţii. În general toţi sunt deranjaţi.
Enumeră toate soluțiile la care v-ați gândit.
Idei de rezolvare cu impact rapid: identificarea cauzelor, ignoranţa celor violenţi, „potolirea apelor”, ajutorul unui adult,...Idei de rezolvare curajoase: despărţirea celor aflaţi în conflict, apărarea victimei, calmarea celui nervos, cultivarea toleranţei prin concursuri diverse, ...Idei de rezolvare pe termen lung: toleranţa, rezolvarea problemelor personale, identificarea problemelor celor nervoşi, discuţii de calmare,...
Ce soluție dintre cele enumerate a fost aleasă pentru implementare și de ce?
Cultivarea toleranţei prin concursuri diverse:
Descrie pe scurt procesul de implementare a soluției/soluțiilor
Organizarea unui concurs sportiv de kendama la care să participe elevii ce manifestă tendinţe de violenţă faţă de colegi.
Concursul este supervizat de elevii din clasele mai mari (clasa a VIII-a), astfel încât elevii să înveţe cum să se manifeste atunci când câştigă sau pierd un concurs şi că nu trebuie să recurgă la violenţă.
Care sunt rezultatele sau impactul proiectului vostru?
Concursul s-a desfăşurat în Parcul Crâng, unde am avut spectatori copiii veniţi la plimbare cu bunicii, pensionari, părinţii elevilor.Câştigătorii concursului au fost premiaţi cu kendame, spinere şi cuburi antistres.
Câte persoane au beneficiat de soluția voastră?
20 -50
Ce au zis oamenii care au beneficiat de soluție? Scrie 2 citate sau păreri.
Prezenţa elevilor mai mari a dus la desfăşurarea acestui concurs într-un adevărat spirit fair play, apreciat de toate persoanele prezente. Elevii au reuşit să se distreze, împrumutându-şi bicicletele, rolele fără a utiliza cuvinte urâte, empatizând unii cu ceilalţi.
Ce dificultăți ați întâlnit pe măsură ce ați implementat proiectul și cum le-ați depășit?
Elevii cu tendinţe violente nu ştiu să-şi exprime sentimentele. Provin din familii destrămate printr-un divorţ violent, iar părintele cu care stau nu are timp să-i asculte. De asemenea unii dintre elevii trăiesc într-un mediu violent în care părinţii se ceartă permanent, iar aceste certuri îi afectează şi nu ştiu cum să reacţioneze.Mulţi dintre elevi nu au răbdare .Prezenţa părinţilor la desfăşurarea acestui proiect a fost mică.Am prezentat proiectul în şedinţa cu părinţii, urmând ca anul şcolar viitor să organizez lectorate cu părinţii pentru rezolvarea problemelor privind violenţa.
Cât timp a durat să implementați soluția?
15 - 30 Zile
Ce ați făcut să promovați proiectul în școala voastră sau în comunitate? Cu cine au vorbit elevii despre proiect? Ce răspunsuri au primit?
Proiectul va fi promovat prin revista şcolii, următoarea ediţie, unde elevii îşi vor expune părerea, ce au învăţat şi cum doresc să continue acest proiect.
Aproximativ, cu câte persoane s-a vorbit despre proiect în total?
20-50
Pe scurt cum vă propuneți să susțineți proiectului pe viitor.
Organizarea unor proiecte cu implicarea psihologului şcolii şi a profesorului de sprijin.
Lectorate cu părinţii.
