Ești Happy? Școala Gimnazială specială Nr. 9, București
Copiii au dorit să micșoreze numărul actelor de violenta și absenteismul în școală. Pentru aceasta au gândit realizarea unei mini gradini de plante aromatice, la realizarea căreia să lucreze elevi din două clase (responsabilizandu-i astfel - trebuie să vii la școală să faci diferite activități)
Elevii au trebuit să găsească modalități de a obtine fonduri pentru a achizitiona produsele necesare realizării mini grădinii. Pentru aceasta au confectionat diferite produse de artizanat, au realizat o expozitie cu vânzare (aici, copiii au facut un lucru fantastic, au obtinut o puternica participare a parintilor, lucru greu de obținut în alte condiții). Cu banii câstigați, copiii au achizitionat: cauciucuri second hand, vopsele, răsaduri de plante aromatice. Dupa ce au realizat design-ul grădinii, au plantat răsadurile, care pâna atunci crescuseră în ghivecele din clase.
Care a fost rezultatul?
Copiii participanti la proiect n-au lipsit nici o zi, iar de cearta n-au mai avut timp pentru ca erau ocupați să creeze ceva minunat!
Profesori îndrumători Barbu Liana și Dumitru Andreea
Enumeră problemele identificate de elevi:
Violența în familie
Violenta în școală și absenteismul
Neacceptarea lor de către comunitate
Explică ce problemă a fost alesă să fie rezolvată și de ce.
Elevii au încercat să rezolve problema violenței și absenteismului în scoală pentru ca au realizat ca aceste două probleme îi afectează pe toți (din cauza absenteismului nu au putut participa la concursuri pentru care se pregatisera mult timp, iar violența transforma climatul placut de lucru in unul crispat, închis). Pentru această problemă au gasit soluția cea mai eficientă - cu impact major, cu fonduri asigurate doar din activitatile lor.
Ce persoane sunt cele mai afectate de această problemă? Ce îi deranjează pe ei?
Bineinteles că cei mai afectati sunt copiii.
Multi dintre ei, vin din familii unde violenta „face legea” și în scoală găsesc „oaza „ lor de liniste .
Enumeră toate soluțiile la care v-ați gândit.
- să realizeze diferite materiale prin care să se încerce stopare acestor fenomene în școală
-să facem parteneriate cu trupe de teatru care să îi învețe să gestioneze situațiile conflictuale
-să facem activități în grup care îi obligă să colaboreze (de aici am pornit în realizarea proiectului)
-să facem panouri cu pozele copiiilor „rai” ca să le fie rușine cu ce au facut
Ce soluție dintre cele enumerate a fost aleasă pentru implementare și de ce?
Soluția aleasă a fost cea a realizării grădinii de plante aromatice pentru ca este cea mai ușor de realizat, de remarcat și apoi de transformat într-un proiect de lungă durată
Descrie pe scurt procesul de implementare a soluției/soluțiilor
-copiii au convins Consiliul Profesoral să le dea acordul pentru folosirea spațiului necesar implementării proiectului;
-au confecționat produse arizanale și apoi o expozitie cu vânzare pentru a obține fonduri pentru implementarea proiectului ;
-au realizat design-ul grădinii;
-au achizitionat produsele necesare
-au creat partea tehnică a gradinii
-au plantat , fertilizat, îngrijit grădina
-au demonstrat că proiectul lor a reușit pentru că toți ERAU HAPPY
Care sunt rezultatele sau impactul proiectului vostru?
- copiii participanți la proiect n-au mai lipsit, pentru că știau că reușita depinde de ei;
- pentru a realiza proiectul, au acceptat să lucreze în echipă cu copii cu care nu erau compatibili și au găsit singuri căi de comunicare;
- copiii au simțit că sunt importanți (plantele pe care ei le creșteau deveneau condiment pentru mesele preparate la școala, deci prin ei școala realiza o economie bugetară, astfel ei deveneau un pion în managementul scolii.
- cel mai important lucru realizt:copiilor le-a crescut stima de sine și au devenit leaderi pentru proiectul „mare” pe care l-am gândit pentru anul școlar următor
Câte persoane au beneficiat de soluția voastră?
10 -20
Ce au zis oamenii care au beneficiat de soluție? Scrie 2 citate sau păreri.
-doamna, mie acum îmi place de Lupu”
-„chiar dacă plecăm la liceu, putem să venim să avem grija de grădina noastra?”
-„uite, aici a muncit băiatul meu!”.
Ce dificultăți ați întâlnit pe măsură ce ați implementat proiectul și cum le-ați depășit?
-ironia celor din jur
-neîncrederea copiilor în propriile forte
Pe masură ce fiecare etapă a proiectului era parcursă, copiii descopereau că pot, căpătau încredere în ei, iar cei din jur transformau ironia în curiozitate
Cât timp a durat să implementați soluția?
7-15 Zile
Ce ați făcut să promovați proiectul în școala voastră sau în comunitate? Cu cine au vorbit elevii despre proiect? Ce răspunsuri au primit?
-copiii au prezentat proiectul în fața Consiliului Profesoral, pentru a primi aprobarea implementarii lui; a fost bine primit și a primit acordul și tot sprijinul de care copiii aveau nevoie
-proiectul a fost apoi popularizat prin fly-ere și postere
-au povestit apoi acasă și astfel s-a transformat într-o poveste a comunității
-munca pentru realizarea grădinii a fost cea mai bună metodă de popularizare a proiectului lor
Aproximativ, cu câte persoane s-a vorbit despre proiect în total?
20-50
Pe scurt cum vă propuneți să susțineți proiectului pe viitor.
Am gândit deja un proiect la nivel de școala prin care să realizăm o mare grădină de legume a școlii, în care vom implica acum copii-părinti-profesori. Aceștia vor trebui să parcurga toate etapele procesului, să găsească căi comune de comunicare, să gestioneze conflicte, să accepte opinii diverse.
Avem ca obiectiv pentru acest nou proiect îmbunătățirea relației copil-familie
